思政课,不止四十五分钟(师说)|欧美乱大交xxxxx

  什么样的思政课和教师受学生喜爱?从教15年,我的感受是:思政课既要把道理讲明白,也要把人心讲热乎,既传递真理力量,又充满情感温度,满足学生成长发展的实际需求和期待;在实践中探索陪伴式教学,努力做学生的知心人、引路人、同行人。

  用心用情做学生的知心人,把单向灌输变为双向奔赴。知道他们在想什么、聊什么、希望明白什么,才能展开针对性的教学。这就需要教师融入学生群体,了解学生的思想困惑与需求,精准捕捉思政课教学的切入点。我曾主动申请搬进学生宿舍楼,和他们同吃同住——中午和同学们吃食堂,晚上在楼道里聊人生。渐渐地,亦师亦友的师生关系更加密切,同学们亲其师、信其道,思政课教学也有了更强的吸引力。

  守正创新做学生的引路人,把硬核理论变为滋养青春成长的养料。深挖学生感兴趣的主题讲、找准学生有困惑的问题讲,更容易讲到学生心里。课堂上,不妨将课本中的理论与学生关心的学业、就业、社会热点等结合。此外,积极创新实践教学,通过校地合作、校企联动等搭建立体化实践场景,打造行走的思政课,也有助于把抽象理论转化为可触可感的现实图景,推动学生更好了解国情民情,坚定理想信念。

  言传身教做学生的同行人,把45分钟变为长久陪伴。课上所教、师者言行,都可能影响学生的一生。思政课教师不能只做课堂上的“45分钟老师”,不能让学生只收获期末的分数,而是要尽可能多地促进学生的终身成长,让课堂延伸为师生同行之路。一方面,可打造覆盖课前课中课后的全周期育人链,课前提前与学生建立联系、收集问题,课后加强交流互动;另一方面,积极嵌入学生成长场景,如担任班主任、社会实践指导教师、学生社团指导教师等,润物细无声。

  社交平台上,与学生实时互动;社团活动中,和学生一起做志愿者……在我眼中,思政课“没有下课铃”,哪怕学生毕业后,有需要时我也力所能及提供支持,与身在海外的留学生探讨祖国发展,用矛盾分析法帮助毕业生破解职场困惑,努力将思政课贯穿学生成长成才全过程,让思政教育从阶段性课程升级为终身陪伴。

  教育是心灵与心灵的对话。教育者奉献自己,能够照亮更多青春理想。作为思政课教师,要努力用高尚的人格感染学生,用真理的力量感召学生,用深厚的理论功底赢得学生,讲好立德树人的关键课程,让学生真心喜爱、终身受益。

  (裴晓军,作者为北京邮电大学马克思主义学院教师,本报记者吴月整理)

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