港澳会客厅｜蔡若莲：“留学香港”品牌何以历久弥新？|精品国产不卡一区二区三区
中新网香港9月10日电 (记者 韩星童 刘轩廷 孙悦 温孟馨)香港一向以优质教育著称，拥有5所世界百强大学，在教育均等和教育品质的国际排名中，均表现优异，以累累硕果擦亮“留学香港”品牌。
近日，香港特区政府教育局局长蔡若莲接受中国新闻网“港澳会客厅”专访，介绍香港积极打造国际专上教育枢纽的成果，详谈如何加快解决高校宿位等现实问题，也分享对加强粤港澳大湾区教育合作交流、推广国民教育等议题的深刻见解。
采访实录摘编如下：
中新网记者：蔡局长，近期由于美国留学生政策变动，香港多所高校收到大量赴美留学生转学的相关查询。这一现象为香港打造国际专上教育枢纽带来哪些直接影响？短时间内吸引大量国际学生，香港高校展现出了哪些独特优势？
蔡若莲：我想这个事件让全世界教育界看到香港高等教育非常有承担，也有这个实力，是学生们留学的一个非常好的选择。这次有1000多个查询(个案)，也反映香港高等教育的实力、国际公信力、(拥有国际)公认的学术地位。
为什么学生们对香港高校的兴趣这么大？我想(香港高校)有几个很明显的优势。首先，我们有5所世界排名百强的大学，这充分反映了香港是一个全球优质高等教育高度集中的地方；到香港留学可以接触到全球最优秀的教授，而且校园内高度国际化，来自超过100个国家或地区的学生，正在修读超过200个大学教育资助委员会资助的(学士学位)课程，所以你在校园里就能接触到全球不同的文化。
另外，香港在“一国两制”下，拥有背靠祖国、联通世界的独特优势，也是粤港澳大湾区的一份子。香港(拥有)两文三语(的环境)，东西方文化在这里碰撞。我听一些转学到香港的学生说，无论是生活上还是学习上都很适应。这也是我们高等教育除了学科建设、科研或学术地位之外，(另一个)非常大的吸引力。各方面优势加起来，学生们看到来香港留学确实是一个非常好的选择。
中新网记者：国际学生和教授来到香港后，下一个要解决的就是宿位问题。香港特区政府发展局与教育局早前推出“城中学舍计划”，鼓励市场把商厦改为学生宿舍。目前该计划申请进度如何？预计在未来一到两年内可提供多少新增宿位？
蔡若莲：这个计划7月才公布，据我们了解大家都很踊跃，各界的反应也都非常热烈。我相信需求这么大、市场这么大，这项投资的吸引力也会非常大。
特区政府此前陆续通过特别拨款约103亿港元设立的宿舍发展基金，快速增加大学宿舍供应，预计到2027年将有13500个政府资助的新宿位落成。未来加上这几个灵活的、拆墙松绑的政策，估计短时间内会有大量学生宿舍供应。非本地生数量在高速增长，我们要加快(解决)需求与供应之间的平衡(问题)。
中新网记者：目前，香港已有4所公立大学在粤港澳大湾区内地城市设立分校，您认为这种“一校两园”的模式有哪些优势？未来如何进一步深化香港与大湾区其他城市在教育领域的合作与交流？
蔡若莲：随着大湾区的发展，“一校两园”是我们积极鼓励的(办学模式)，而且这对于院校的“两园”都是一件非常好的事情。对“母校”而言，这是一个扩容的过程，增加了教学空间，也扩大了办学规模；大湾区内地校园与香港校园可以(加强)学生交流，比如一些“2+2”课程，同学可以(修读)一个学位却拥有两边(校园)的学习体验，(这对于学生而言)确实是非常有吸引力。
另外，在研究合作方面，也扩大了空间，包括实验室的扩大、引进顶尖的科研人才等。所以我们看到在“一校两园”下，学生交流、合作办学、学术研究合作都发展得很快。而且(香港高校的)大湾区校园也非常受欢迎，收生等各方面表现都非常优秀。
中新网记者：不久前，您在2025世界教育论坛分享了香港实践优质平等教育经验，请您分享一下这次会议的经历，您如何向世界推广“留学香港”品牌？
蔡若莲：这次论坛同场有来自不同国家和地区的教育界领导、专家，大家汇聚一堂，探讨面向今天和未来，如何通过教育装备好学生，让他们有接受优质教育的机会。
香港在这方面确实是做得非常好。在学生能力国际评估计划(PISA)中，香港15岁学生的阅读基本能力、科学和数学能力都名列前茅。最突出的是，香港教育均等排名全球第二，这充分体现学生的学业表现没有受到家境或社会经济地位的影响。这次我们就从多方面分享了香港为什么能做到。
特区政府对于基础教育的资源投放从不手软，也会在教育资源的分配中特别照顾不同学生的需要。我们把有特殊教育需要的学生分为九类，并给学校提供额外补贴，让他们针对学生的不同需要设计学习活动、增加专业人手，如语言治疗师、教育心理学家等。另外，针对不同文化背景的孩子，比如少数族裔，他们在香港可能面对学习中文的困难，我们为他们量身定制了一些中文课程和资源项目，帮助他们学好中文，也更好地融入校园和社会。
我们这次的分享引起了国际朋友们对香港经验的兴趣，他们希望能够进一步了解、借鉴香港的模式。
中新网记者：以往香港成绩最优异的中学生大多会在升读大学时选择医科、金融，教育局如何培养学生在创科等新兴领域的兴趣，鼓励他们多元发展，以配合香港社会产业转型带来的人才需求？
蔡若莲：学生们在大学选择专业的时候，会有各方面考虑，当然个人能力和兴趣很重要，(他们也会考虑)未来的职业发展。刚才提到的医科或者是法律、金融，都是香港发展得非常好的行业，也是很尖端的(行业)，需要大量人才。
创新科技方面，我们为相关学科定了KPI(关键绩效指标)，要求院校开办与STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)和“八大中心”相关的课程。另外，我们也在基础教育中源源不断地增加这方面(课程)，2025/2026学年起我们会分阶段推行小学科学科，也会加强中学的科学和数学(教育)。我相信(通过)从小培养学生(对创科)的兴趣，(未来)会有越来越多的学生在大学选修创科相关学科。
我们也注意到今年人工智能学科受到学生欢迎，一些传统学科也加入了人工智能元素，我想(这也反映了)我们的大学对于社会发展或创新科技发展非常敏锐，反应也非常快，让不同专业的学生们都装备好自己，面向人工智能时代。
中新网记者：今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，香港过去几年积极推动国民教育，您如何评价有关工作的成效？未来还可以从哪些方向着手进一步加深学生对国家的认识，培养他们的爱国情怀？
蔡若莲：这几年的变化确实非常大。我们从课程建设、教师队伍提升、学习活动、校园氛围等全方位地推进国民教育、爱国主义教育，令其植根校园。
现在升国旗、唱国歌，已经成为校园生活的日常。我们也有一个国民教育的活动规划年历，上面标记出一些重要的日子，包括国庆、回归纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日、中国人民抗日战争胜利纪念日等，学校按照这些重要日子举办相关的课外活动。另外，我们在中国历史、语文、公民与社会发展科(简称“公民科”)等学科中都结合了国家的最新发展，(让学生们)了解最新国情。
最难得的是，所有的高中学生都有机会到内地交流考察，因为到内地考察是公民科必修部分。实地考察跟课本最大的不同是，它可以文本与现实对应，而且更有温度。在这个过程中，学生们不光是参观景点，还会跟内地的学生、老师互动。
我印象很深刻的是疫情之后第一次去内地考察，当我们进入探访的内地学校时，该校的学生们自发地站在校园大门两侧大力地鼓掌、欢呼，我们一路走进去非常感动。在不同的学习活动中，两地学生们建立起深厚的友谊，这些都是考察活动中的丰富收获。
还有一些学生此前到江西考察东江源头，被守林员的故事感动，回来后他们就创作小说、诗词。我们看到(这次考察)对学生们产生了根本性的影响，守林员的牺牲奉献精神影响了他们的价值观。所以(到内地考察)不光是知识的提升、对现实环境的体验，更重要的是在这个过程中(遇到的)人物、(听到的)故事都影响了学生们价值观的建立、对国家的感情，我觉得这是非常重要的。(完)
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