广西来宾传承费孝通田野调查精神 探索边疆民族地区发展新路径|国产学生处被破的视频
中新网来宾10月28日电 (刘芷毓)90年前,著名社会学家费孝通踏访广西金秀大瑶山开展田野调查,为民族地区发展探路。广西来宾市也成为其田野调查的重要实践地,以及“中华民族多元一体格局”理论的重要起源地。
近年来,来宾市以铸牢中华民族共同体意识为主线,将费孝通田野调查精神与学术思想融入民族工作,走出兼具历史底蕴与时代特色的创新之路。

来宾市通过场景复刻与传承传播,让田野调查精神具象化。该市以费孝通“五上金秀大瑶山”为核心,打造“一核多点”记忆阵地,在象州百丈乡建成“乡土情·民族根”展厅,在金秀打造费孝通大瑶山情博物展厅等场馆,同时修缮其寓所、社会调查点等旧址,展出文字史料超40万字、图片影像资料近400件。
围绕费孝通“中华民族多元一体格局”理论,来宾市联合高校、研究机构等,举办“大瑶山90年蝶变”学术交流活动,并承办“金山秀水·美美与共”第十二届费孝通学术思想研讨会,吸引200余名专家学者到来宾追溯费孝通田野调查足迹。该市在金秀建立民盟中央传统教育基地、广西壮族自治区民族团结教育基地等,开发“重走费孝通田野调查路”研学路线,承办“寻费老足迹·悟学术思想”等活动,接待学员近2万人次。
来宾市遵循费孝通“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”理念,将民族文化保护传承作为铸牢中华民族共同体意识的根基,建立“政府主导、社会参与、校园传承”机制。在社会层面,举办“千面蜂鼓万人舞”、“村BA”赛事、“甜美兴宾 骑聚‘蔗’里”全国自行车大赛等活动逾2000场次,参与群众人数突破100万人;在校园场景中,1000多所学校全覆盖开设民族文化课程,8所中小学与新疆、西藏及边境地区小学开展少先队员“云上手拉手”活动;在合作共建方面,该市与9所大学、8个区内外城市及5个费孝通学术思想研究中心建立合作共建关系,并打造“携手奋进·越帮越红”工作品牌,促进跨区域各民族交往交流交融;在数字赋能上,建立民族文化数据库、开发线上展示平台,打破地域限制传播“天下大同”理念。
近年来,来宾市通过传承费孝通关注民族地区和谐稳定的探索精神,将《大瑶山团结公约》“协商共治”的调查成果转化为现代社会治理实践。针对易地搬迁民众的融入问题,该市建立“红石榴家园”,提供就业帮扶、文化交流等服务;同时建立健全民族工作协调机制和矛盾纠纷排查化解机制,推动813个村(社区)配备“一村一辅警”“一区一警两辅”力量,实现乡镇(街道)综治中心、行政村(社区)人民调解委员会和公共法律服务中心全覆盖。同时,将石牌律文化融入法治建设,探索法治与民族自治相融合新模式,《“四用”石牌律创新法治与民族区域自治相融合的社会治理新模式》2024年入选全国市县法治建设典型案例。
90年来,费孝通田野调查精神在来宾市结出硕果。未来,来宾市将持续探索创新,为边疆民族地区高质量发展贡献更多“来宾智慧”。(完)
juzuixinqixiangziliaofenxi,21riqianhenanshengjiangrengyigaowentianqiweizhu,buguomeitiandegaowenyingxiangfanweiheqiangduhuiyoubutong。yuji16ridongnanbu,18ribeibu、dongbu、nanbu,19ribeibu、dongbu,21ribeizhongbu、xinanbuzuigaoqiwenjiangda37dao39℃,jubuchaoguo40℃。据(ju)最(zui)新(xin)气(qi)象(xiang)资(zi)料(liao)分(fen)析(xi),(,)2(2)1(1)日(ri)前(qian)河(he)南(nan)省(sheng)将(jiang)仍(reng)以(yi)高(gao)温(wen)天(tian)气(qi)为(wei)主(zhu),(,)不(bu)过(guo)每(mei)天(tian)的(de)高(gao)温(wen)影(ying)响(xiang)范(fan)围(wei)和(he)强(qiang)度(du)会(hui)有(you)不(bu)同(tong)。(。)预(yu)计(ji)1(1)6(6)日(ri)东(dong)南(nan)部(bu),(,)1(1)8(8)日(ri)北(bei)部(bu)、(、)东(dong)部(bu)、(、)南(nan)部(bu),(,)1(1)9(9)日(ri)北(bei)部(bu)、(、)东(dong)部(bu),(,)2(2)1(1)日(ri)北(bei)中(zhong)部(bu)、(、)西(xi)南(nan)部(bu)最(zui)高(gao)气(qi)温(wen)将(jiang)达(da)3(3)7(7)到(dao)3(3)9(9)℃(℃),(,)局(ju)部(bu)超(chao)过(guo)4(4)0℃(℃)。(。)