不看“奖杯”看“能力” 现场挑战“真问题”|欧美一区二区三区成人片在线

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  “粮食仓储方案设计”“电子发光织物的设计和制作”“数字文档分析”“遥控车设计与制作”……8月15日至19日,第39届全国青少年科技创新大赛在内蒙古自治区呼和浩特市举办。大赛现场,来自国内外的近700名选手在各个赛场,迎接着一个又一个“真问题”的挑战。

  和以往相比,本届大赛进行了大幅改革。大赛不再对选手既有创新作品进行评价,而是首次设置现场科技挑战任务,围绕数理化基础科学、生命健康等学科领域的“真问题”,对选手知识应用、动手实践、创新思维、团队合作等素养进行测评。本次大赛也不再接受低龄段少年儿童参赛,聚焦15-24岁校内外青少年群体。

  据中国科协青少年科技中心主任辛兵介绍,设置科技挑战任务本质上是价值引领,每位选手在参加挑战的同时了解当前科技发展战略和科研产业一线“真问题”,引领他们勇于实践,坚定科技报国信念。

  “我们真正想要做的,就是让青少年学以致用,解决真问题。”辛兵说。

  题目“接地气”,淡化“竞技”色彩

  用中国计算机学会科普报告团专家孙善明的话说,这次青少年科技创新大赛的题目,都很“接地气”。

  “比如‘蒸发冷却’任务,选手们需要用比赛现场提供的材料,制造出效率最高的降温设备,这很考验学生的综合能力、知识应用和创造力。还有一个‘物流系统设计与制作’任务,选手要用传感器和其他小零件制作设备,最终实现货物的自动分拣,这些都非常实用。”孙善明对中青报·中青网记者感慨。

  在孙善明看来,这次大赛改革后设置的比赛任务,考察的知识原理并不复杂,关键是考验选手如何把这些知识跟实际应用中的场景结合起来。从蒸发冷却到杠杆效应,初高中课本中的物理定律与数学公式转化为对抗现实复杂性的工具。知识的意义不在于试卷上的分数,而在于解决真实世界困境的实际行动。

  比赛现场,“电子发光织物”区的选手们专注地设计电路布局,液态金属材料以精密的方式织入了柔性基底,而选手需要通过调节电阻与电容参数,控制发光时序。

  “运载装置”区更像一个微缩工程现场,选手们利用提供的电机、轨道与结构材料,搭建可垂直升降的汽车电梯模型。有人调试滑轮组,有人测试承重性能,探寻如何在高落差条件下实现稳定高效的运输。

  “第一,我们希望孩子们了解到国家战略是什么,让孩子们关注这个领域;第二,要学会动手做;第三,要有团队协作能力。”辛兵向记者解释这次的任务思路。

  在团队挑战任务中,来自南京航空航天大学的大四学生范理安和团队成员一起面对“生物多样性评价与自然声景营造”任务,她是团队里唯一一个负责编写代码的人。

  “每个人专业不同,特长也不同,需要把每个人的特长发挥出来,作为一个团队打配合,才能更好地完成任务。”比赛结束后,她仍然难掩兴奋。

  比赛期间和她在同一宿舍的文子乔,来自中国地质大学(北京),用这个大三女孩的话说,这次的任务都“真的非常有挑战性”。

  “主要还是为了调动我们的综合理解能力、动手能力、创新能力,改变我们的思维方式。”她对中青报·中青网记者说。

  据大赛主办方中国科协介绍,这次青少年科技创新大赛的改革,核心其实是评价机制的转变。通过量化测评,重点考察选手知识应用、动手实践、创新思维、批判精神和团队协作能力,旨在破除“一件作品打天下”的现象。

  “这次改革真正要做的,是想把‘比赛’转变成有组织成体系的青少年科研训练,打造一个托举青年学子成长成才的平台。”辛兵解释,“淡化‘竞技’,淡化‘赛’的概念,最终发现和培育青少年科技创新后备人才。”

  赛事的终点,延伸为人才成长的新起点

  此次大赛的另一个“首次”,是实施了“青少年成长支持计划”。据了解,主办方动员40家央国企、民营高新技术企业、基金会等参与进来,举办“双选会”,为优秀选手提供赛后学术交流、实习实训、岗位就业等支持,探索建立从“短期人才发现”到“长期育人生态”的连续支持机制。

  其中,面向18-24岁青年组选手的,是由27家单位提供的实习实训、岗位直聘、学术会议等429项支持,面向15-17岁少年组选手的,是由19家单位提供的科普研学、国际交流、竞赛名额等201项支持。

  “大赛的定位发生了变化,不再看重奖项的帽子,而是给青年学子提供研学、实习机会、国际交流等成长支持。”辛兵说。

  赛事的终点,延伸为人才成长的新起点。8月18日,内蒙古工业大学体育场上,白色的临时场馆拔地而起。刚刚结束比赛的年轻选手,手持项目材料和个人简历,与支持单位代表现场面谈交流,甚至进行笔试或技能测试。

  据中国科协介绍,这次双选会针对少年组的研学、国际交流项目和面向青年组的实训直聘机会,让不同阶段的创新人才,都能在此找到对接未来的“入口”。这场“赛后衔接”不仅提供机会,更构建起支持青少年长期发展的新生态。

  中国航天基金会正是给青年组提供支持的单位之一,一等奖获奖者有机会获得在北京无线电测量研究所、上海宇航系统工程研究所或江南电子通信研究所实习、实训的资格,实习期间提供实习津贴或有机会获得企业项目合作经费支持。中国航天基金会还承诺,组织所有获奖者参观航天企业、现场观摩一次航天发射活动。

  “让学生更早接触航天企业和科研院所的需求,同时为企业和院所输送针对性的人才。”中国航天基金会副理事长侯秀峰说。

  据侯秀峰介绍,全部获奖者如想继续深造,有机会被优先推荐至航天科研院所攻读硕士博士研究生,还有机会参加航天企业学术交流和研讨会,优先发表论文。获奖者中应届毕业生参加承办单位校园招聘时,符合应聘条件者,直通面试环节,同等条件下可优先录用。

  来自福州大学工业设计系的曾棋亮,就在双选会上直奔中国航天基金的面试去了。他打小就喜欢看科幻,梦想着“把很帅很酷很科幻的东西尝试做出来”。今年的中央广播电视总台春节联欢晚会上,机器人组成方阵跳二人转,让曾棋亮萌生了一些关于外骨骼机器人相关的灵感。

  带着自己的设计方案,他站到了中国航天基金会双选会的面试台上。

  “一方面,选他们可以让我见到真正的航天专家,给我提一些改进意见;另一方面,被他们选中,可以去看火箭发射。”这个年轻人对中青报·中青网记者说。

  上海市晋元高级中学的高一学生贺子权,则是在面向少年组的双选会场地中,寻找自己感兴趣的面试台。“主要是想来体验一下。”他对中青报·中青网记者说,“双选会提供了开阔眼界的机会,可以获得奖金,并通过与科学家交流增长科学见识。”

  这个年轻人最希望获得科创方面的支持,尤其是指导老师的指导,“希望能更接近科学前沿”。

  播下种子,帮助孩子未来成长

  开学后,文子乔就将步入大四阶段。在双选会上,她瞄着几家与能源相关的单位投了简历,优先挑选提供实习机会的支持单位,主要目的是“提前感受一下求职环境”。

  比起给奖项,如今这种托举模式,让她觉得比赛的时候“更有干劲了”。

  在北京茅以升科技教育基金会公益事业部主任安晓雪看来,今年用双选会的模式实行“青少年成长支持计划”,对提供托举的单位其实“也是一个挑战”。

  “我们是头一次,大赛也是头一次,都在适应和探索,摸着石头过河。”安晓雪说。“对递交简历的选手,我们是根据他们面试时临场的表达,以及他们的项目来现场评判的,非常考验孩子们的科技素养、临场应变等全方位综合能力。”

  安晓雪告诉中青报·中青网记者,青年组参赛选手更多关注实习和就业,将其视为招聘会的演练;少年组参赛选手则更注重未来发展、托举活动及奖学金。

  双选会现场,茅以升基金会是展位前排队队伍最长的几家支持单位之一,直到双选会结束,还有选手拿着个人资料赶过来,询问是否还能报名。

  “我们希望播下种子,帮助孩子未来成长。”安晓雪说,“今年是首次尝试这种方式,后续可能会在原有基础上,探索并扩展出更多适合的托举方式。”

  这正是主办方所期望的,辛兵提到,这次大赛把原有的评奖模式改成“青少年成长支持计划”和双选会,就是希望真正搭建一个托举平台。

  当科技创新评价的焦点从“奖杯”转向“能力”,这次改革或将重塑青少年科技创新后备人才培养的范式。尽管这一探索筹备的时间并不长,但辛兵表示,未来,中国科协会继续优化这一举措,以赛促训、以赛带练、以赛会友,发现和培育青少年科技创新后备人才,助力2035年实现高水平科技自立自强、建成科技强国的战略目标。

  “我们希望这帮小英才,都能成长为解决真问题的‘接班人’。”辛兵说。

  “这次来参与提供支持的那些单位,我觉得都是来着了。”孙善明感慨,“能在这样的大赛中脱颖而出的青少年,解决实际工程问题的能力绝对是非常强的。”

  中青报·中青网记者 张渺来源:中国青年报

  2025年08月25日 08版

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发布于:北京市