创立“三链耦合”校企合作机制赋能文旅演艺产业高质量发展|国产午夜精品一区二区
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创立“三链耦合”校企合作机制赋能文旅演艺产业高质量发展
——以广东省外语艺术职业学院为例
近年来,伴随国家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型,文旅融合浪潮对高素质表演艺术人才的需求急剧扩容。直面传统高职培养模式与产业迭代升级间的深层矛盾——专业定位适配性不足、校企合作内生动力不强,广东省外语艺术职业学院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起,以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企合作机制为突破口,开辟演艺人才培养新路径,为文旅演艺产业高质量发展注入新动能。
时序重构,贯通能力进阶脉络
文旅演艺项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期,传统学期制培养将技能训练分割,导致学生能力进阶断层,无法很好地衔接产业实际需求。为此,学院通过重构实践体系,打造连贯的能力成长链条。
首先,构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系。基础实训阶段,学生在仿真环境做标准化训练;校企联创阶段,联合长隆集团等企业建立项目工作坊,学生以“准职业人”身份参与真实剧目创作;商业驻场阶段,学生进入商业场景完成全流程演出。借此体系,原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了剧目转化周期。
同时,创新“以演代考”的动态学分置换体系,打破传统学分制的束缚。学生参与30场正式演出可置换8学分,企业导师全程参与评估,同时结合票务平台数据、观众问卷调查等市场反馈作为学分认定的重要依据,这一体系有效提升了人才培养与产业周期的同步性,增强了学生的岗位胜任能力。
场景融合,构建实战教学空间
随着数字技术的不断迭代,文旅演艺产业对人才的技能要求愈发复合,单一的教学场景已不能满足培养需求。通过融合多种教学场景,学院为学生打造全方位的实战学习环境。
打造“校内虚拟预演空间+景区实景课堂”的双场景生态体系。校内拥有13个国家级实训基地,运用数字孪生技术还原剧目创作全流程,学生可在虚拟空间进行创意试错和技术调试;与长隆集团等企业合作设立的32个实景教学点,让学生在真实的演出环境中锻炼,提升应对各种突发状况的能力。
推行“作品超市”模式转化教学内容。将《黄埔长歌》等商演剧目被拆解为剧本分析、舞台技术等五大能力模块,并对应开发《舞台专创融合表演》等20门模块化课程。在珠影集团合作项目中,学生参与电影《深海》的音效制作,在模块化课程的支撑下,学生的技术应用能力得到显著提升,部分作品还被选入电影正片音效库。
价值共生,完善育人生态体系
文旅演艺产业的发展既注重艺术价值,也重视商业价值,传统的人才评价体系已不能适应这一发展需求。通过建立新的评价与收益共享机制,实现校企之间的良性互动和共同发展。
构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价体系,将市场导向的量化指标与艺术创作的质量评价有机融合。在原创器乐情景剧《丝路画卷》的实践中,学生通过参与剧目全流程创排,能力得到显著提升,不少学生获得了企业的实习留用机会。
建立校企收益共享的制度化设计,形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共同投资创排剧目,演出获得收益后按比例分配,学校将部分收益用于教学资源建设,企业获得相应的经济回报,学生也能通过参与项目获得能力锻炼。珠影集团的合作项目不仅产生了良好的收益,还助力学校建成了广东省内首个电影音效实训中心。
经年深耕,硕果盈枝。学院实践成效卓著:2025年荣膺全国表演艺术类高职院校榜首,助力学校首度跻身全国文艺类高职三甲(软科2025中国高职院校排名榜)。毕业生超六成签约知名文旅及文化传播企业,初次就业薪酬高出全国均值50%。师生斩获全国职业院校技能大赛等国家级奖项39项;吸引50余所院校交流取经;校企共创原创作品200余项,全国巡演逾300场,荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级荣誉150项。
面对文旅产业高质量发展的壮阔图景,学院将持续深化“三链耦合”机制,将其锻造成撬动文旅演艺产业人才供给侧结构性改革的关键支点。学院将致力于培养兼具艺术创造力与市场适应力的新时代演艺英才,让艺术职业教育在扎根文化传承的基础上,融入文化创新的时代洪流,以人才赋能文化产业繁荣,为坚定文化自信、建设社会主义文化强国谱写更加璀璨的职教华章。
作者系广东省外语艺术职业学院演艺学院院长;本文系广东省外语艺术职业学院教育教学改革研究与实践项目《产教融合视域下的表演艺术专业群人才培养创新实践研究》(项目编号:2024JG34)研究成果
(作者:陈路芳)
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